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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法21春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ）就是將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和內(nèi)容，以及固定的教學(xué)時(shí)間表規(guī)定的時(shí)間和相對(duì)固定的場(chǎng)所（課堂），面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種集體教學(xué)形式。
A、個(gè)別教學(xué)法
B、班級(jí)授課制
C、小組教學(xué)法
D、綜合教學(xué)法
正確答案:
第2題,在掌握牢固程度基礎(chǔ)上，學(xué)生在再認(rèn)和回憶的時(shí)候，不再象前一階段那樣把握不定，偶爾還要出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，而是熟練且牢固，詞義講解也較清楚、恰當(dāng)。其次，精確分化表現(xiàn)在掌握的深刻性和精確性上，這是掌握字形的（ ）階段。
A、精確分化
B、初步分化
C、泛化
D、習(xí)得
正確答案:
第3題,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，"能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得；能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作；在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。" 這是語(yǔ)文綜合性第（ ）學(xué)段目標(biāo)。
A、五
B、八
C、三
D、二
正確答案:
第4題,對(duì)不能直接觀察的現(xiàn)象，如教師和學(xué)生的心理活動(dòng)，則可采用（）
A、文獻(xiàn)研究法
B、實(shí)地觀察法
C、現(xiàn)狀調(diào)查法
D、實(shí)驗(yàn)研究法
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,漢語(yǔ)拼音方案由字母表、聲母表、韻母表、、隔音符號(hào)及拼音規(guī)則組成。
A、拼音符號(hào)
B、聲調(diào)符號(hào)
C、音節(jié)符號(hào)
D、音調(diào)符號(hào)
正確答案:
第6題,（ ）就是研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地、連續(xù)地現(xiàn)場(chǎng)觀察，并做出準(zhǔn)確、詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)。
A、調(diào)查法
B、實(shí)地觀察法
C、質(zhì)化研究
D、量化研究
正確答案:
第7題,古代教材識(shí)字《百家姓》以"趙錢孫李"開頭，后人推斷是（ ）代人的作品。
A、唐
B、宋
C、秦
D、明
正確答案:
第8題,思維深刻性在口語(yǔ)交際活動(dòng)中表現(xiàn)在（ ）。
A、能夠聽明白對(duì)方所說(shuō)的話，并能用自己的話進(jìn)行轉(zhuǎn)述
B、邊聽邊思考，能分辨別人說(shuō)話中的明顯錯(cuò)誤
C、根據(jù)對(duì)象、材料，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式
D、能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)對(duì)方話語(yǔ)做出反應(yīng)
正確答案:
第9題,引導(dǎo)啟發(fā)型教學(xué)方法源于（ ）的"憤啟-悱發(fā)"思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,（ ）曾說(shuō)過(guò)："寫作固然需要精熟的技巧，但更需要積極的思想和人格。"這就說(shuō)明要積極培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，通過(guò)寫作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
A、魯迅
B、林語(yǔ)堂
C、張志公
D、呂叔湘
正確答案:
第11題,聽話能力結(jié)構(gòu)包括（ ）
A、言語(yǔ)的感知與記憶
B、言語(yǔ)的理解與組織
C、言語(yǔ)的反應(yīng)與品評(píng)
D、言語(yǔ)的創(chuàng)造
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,語(yǔ)言與言語(yǔ)的區(qū)別表現(xiàn)在（ ?。追矫?br/>A、語(yǔ)言是工具，言語(yǔ)是對(duì)這種工具的應(yīng)用
B、語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，具有個(gè)體性
C、分別是語(yǔ)言學(xué)與心理學(xué)的研究對(duì)象
D、語(yǔ)言不能脫離言語(yǔ)而存在
正確答案:,B,C
第13題,確定小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的依 據(jù)有
A、我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)與價(jià)值取向
B、小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理年齡特點(diǎn)
C、語(yǔ)文的人文性的重要性
D、漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)
正確答案:,B,D
第14題,運(yùn)用歷史比較研究法應(yīng)注意以下兩點(diǎn)
A、保證資料的可靠性
B、保證資料的清晰性
C、注意比較的全面性
D、保證資料的科學(xué)性
正確答案:,C
答案來(lái)源：（www.）,語(yǔ)文課程的功能可以歸納成哪幾個(gè)方面？
A、知識(shí)教育功能
B、審美教育功能
C、智能教育功能
D、文學(xué)教育功能
正確答案:,B,C,D
第16題,小學(xué)教學(xué)中，漢語(yǔ)拼音教學(xué)的基本要求（ ）
A、認(rèn)識(shí)聲母和韻母
B、會(huì)拼音
C、會(huì)辨四聲
D、會(huì)寫
正確答案:,B,C,D
第17題,口語(yǔ)交際目標(biāo)的特征主要是（ ）
A、時(shí)代性
B、整體性
C、發(fā)展性
D、可操作性
正確答案:,B,C,D
第18題,語(yǔ)文教育內(nèi)容選擇的失衡性具體表現(xiàn)在
A、語(yǔ)文教育內(nèi)容選擇上
B、語(yǔ)文教育內(nèi)容分配上
C、語(yǔ)文教育內(nèi)容的呈現(xiàn)上
D、語(yǔ)文教育內(nèi)容價(jià)值判斷上
正確答案:,B,D
第19題,口語(yǔ)交際的特點(diǎn)有（ ）
A、情境性
B、互動(dòng)性
C、規(guī)范性
D、綜合性
E、實(shí)用性
F、實(shí)踐性
正確答案:,B,C,D,E,F
答案來(lái)源：（www.）,言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程有兩個(gè)基本過(guò)程是（ ）
A、認(rèn)識(shí)過(guò)程
B、表達(dá)過(guò)程
C、實(shí)踐過(guò)程
D、感知與理解過(guò)程
正確答案:,D
第21題,新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在閱讀教學(xué)上學(xué)生有選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方法的自由。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,1908年頒布《奏定學(xué)堂章程》，正式建立了我國(guó)的小學(xué)制度，稱"癸卯學(xué)制"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,自主學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)的核心 ，因?yàn)閷W(xué)生不能被動(dòng)地接受知識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,所說(shuō)的個(gè)性化閱讀，就是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、閱讀能力、性格特點(diǎn)、情感特征和特有的生活經(jīng)歷，對(duì)所面對(duì)的文章產(chǎn)生自己的理解、感受和評(píng)價(jià)的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,教學(xué)活動(dòng)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)與技能的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,語(yǔ)文教材編寫原則應(yīng)考慮時(shí)代精神的影響。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,小學(xué)語(yǔ)文中的交流模式是在教師組織下，學(xué)生之間就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行介紹、交流和討論。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,運(yùn)用談話法應(yīng)注意的問(wèn)題: ①要求學(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)；②要充分準(zhǔn)備；③要系統(tǒng)有序；④要難易適中；⑤要善于引導(dǎo)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,分散識(shí)字的主要缺點(diǎn)是每篇課文只能識(shí)三五個(gè)漢字，速度太慢，并因而影響了讀寫能力的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,分散識(shí)字法是一種為了配合掃盲工作而研究出的一種識(shí)字教學(xué)方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)的意義包括完成語(yǔ)文教育任務(wù)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率的需要、提高學(xué)生認(rèn)知水平，發(fā)展學(xué)生智力的需要等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,自主學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)之核心，因?yàn)閷W(xué)生不能被動(dòng)地接受知識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,跳摘訓(xùn)練型強(qiáng)調(diào)的是要充分挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生"跳"起來(lái)。張富認(rèn)為"在學(xué)生身上展現(xiàn)的各種特征都處于變化之中，并不是已經(jīng)到達(dá)發(fā)展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的極大可能性"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,50年代末，語(yǔ)文課程政治化；60年代重視"雙基"，注重培養(yǎng)讀寫能力；十年動(dòng)亂時(shí)期，在極左思想指導(dǎo)下，否定語(yǔ)文課程；80年代實(shí)行改革開放以來(lái)，語(yǔ)文課程開始全面進(jìn)行改革，朝著全面培養(yǎng)語(yǔ)文能力、注重提高素質(zhì)的方向穩(wěn)步前進(jìn)；90年代，大力推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)教育；進(jìn)入新世紀(jì)，開始新一輪的語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)?？傊?，建國(guó)以來(lái)，語(yǔ)文課程在曲折前進(jìn)中有所發(fā)展，在不斷改革中逐步完善。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,語(yǔ)感品味型是十分重視語(yǔ)文教學(xué)中的情感因素。教師感情充沛、熱烈，具有很強(qiáng)的感染、震撼力量。師生關(guān)系融洽，教學(xué)配合默契，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中人的情意因素的作用。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,小學(xué)要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫是小學(xué)第二學(xué)段的階段目標(biāo)之一。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,《急就篇》是古代語(yǔ)文教材著作。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,審美悟道型注重語(yǔ)文教學(xué)的審美性，認(rèn)為美是語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，就是把語(yǔ)文課中的美原原本本地交給學(xué)生，用課文中的美感染學(xué)生，陶冶學(xué)生，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,規(guī)程模式就是把規(guī)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)程序、方法等傳授或印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按照既定的學(xué)習(xí)規(guī)程進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,朗讀和誦讀能促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的吸收、積累和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)感的形成；但不有利于寫作能力的提高、智力的發(fā)展、情操的陶冶。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
