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當代外國學前教育19春在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 17 道試題,共 51 分)
1.不屬于20世紀80年代末期美國學前教育存在弊病的是（）。
A.片面強調技能技巧的訓練
B.忽視教師的培訓
C.忽視幼兒學習的興趣
D.忽略給兒童提供學習和活動的時間
2.由彼得堡的慈善團體“廉價寓所協(xié)會”開辦了第一所幼兒園的時間是（）。
A.1826年
B.1866年
C.1906年
D.1926年
3.作為日本保育所的具體計劃的指導計劃不具有的性質是（）。
A.抽象性
B.實用性
C.可行性
D.具體性
4.瑞吉歐的學前教育機構環(huán)境的特點不是（）。
A.提升教育質量
B.視覺藝術的價值
C.文化價值
5.美國學前教育博士生開設課程特點不是（）。
A.重視開設研究工具課
B.重視專業(yè)學科和專業(yè)理論
C.強調研究生的實際工作經驗
D.專業(yè)課向廣博和精深
6.皮亞杰的兒童思維發(fā)展階段理論中前運算階段是指（）。
A.0—2歲
B.2-8歲
C.8-12歲
D.12-15歲
7.1869年，在彼得堡發(fā)行了俄國最早的學前教育刊物是（）。
A.《幼兒教育》
B.《幼兒園》
C.《家庭教育》
D.《學前研究》
8.在美國，教給兒童社會科學知識，不能通過哪門學科中的關鍵概念來進行（）。
A.經濟
B.地理
C.歷史
D.生物
9.1964年，美國聯(lián)邦政府通過一部法律主要目的是通過為生活在貧困線以下家庭提供教育和社會化的機會，這部法律是（）。
A.經濟機會法
B.社會安全法案修正案
C.朗哈姆法案
D.日托法案
10.1910年，哪位教育家的教育法連同所設計的教具傳入美國（）。
A.蒙臺梭利
B.福祿貝爾
C.赫爾巴特
D.皮亞杰
11.在美國，發(fā)展成熟論課程模式在教學方法上強調的方式是（）。
A.講解
B.自由游戲
C.演示
D.模仿
12.先行教育的構成因素中沒有（）。
A.教育
B.教師
C.父母參與
D.健康服務
13.開辟了日本幼兒園的“領域教育時代”的時間是（）。
A.1926年
B.1956年
C.1986年
D.2006年
14.蘇聯(lián)頒布了最初的幼兒園教學大綱草案，第一次明文規(guī)定了幼兒園的工作任務與內容的時間是（）。
A.1952年
B.1932年
C.1902年
D.1882年
15.在美國好的幼兒園中兒童每天進行游戲和探索活動最少時間是（）。
A.半小時
B.兩小時
C.一小時
D.一個半小時
16.在美國，幾歲的兒童能夠把強烈的好奇心轉向他們感興趣的社會方面（）。
A.8歲
B.6歲
C.4歲
D.2歲
17.日本文部省在1899年頒布《幼兒園教育設施及設備規(guī)則》規(guī)定的幼兒園的教育對象是（）。
A.0-3歲兒童
B.2-4歲兒童
C.3-6歲兒童
D.4-8歲 兒童
二、多選題 (共 3 道試題,共 9 分)
18.俄國革命前沙俄時代，作為指導的教育體系是111（）。
A.赫爾巴特教育體系
B.蒙臺梭利教育體系
C.福祿貝爾教育體系
D.盧梭教育體系
19.在美國，適宜性課程認為3歲兒童的課程應強調111（）。
A.語言
B.活動
C.智力
D.動作
20.美國進入80年代以來一些專家主張讓兒童在幼兒園中更多的使用111（）。
A.蠟筆
B.積木
C.鉛筆
D.筆記本
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.美國適宜性課程中強調把學習看作是主動的過程。
22.日本保育所規(guī)定要盡量把同年齡或年齡相近的嬰幼兒編到一起。
23.注意穩(wěn)定學前教育師資隊伍是中國、印度等學前教育發(fā)達國家發(fā)展學前教育的一條成功經驗。
24.在日本，《教育基本法》將“保姆”改為“教諭”。
25.在日本《兒童福利法施行令》中規(guī)定從事兒童保教工作的女子為保姆。
26.在日本，“保育5項目時代” 把“游嬉”改為“游戲”。
27.蘇聯(lián)解體后，俄羅斯學前教育面向個體，強調個性化教育。
28.社會性學習是向美國學前兒童傳遞一種文化或生活方式。
29.美國學前兒童的科學經驗僅僅是介紹性的。
30.美國日托的歷史可追溯到1838年。
31.美國蒙臺梭利學校中初步的知識學習包括兒童可以學會的閱讀、書寫和算數(shù)。
32.瑞吉歐多年的務實經驗，證實了社會文化環(huán)境、社會認知沖突和最近發(fā)展區(qū)等理論概念的重要性。
33.年齡適宜性和個體適宜性思想應該貫穿于學前教育課程的各個方面，由始至終。
34.目前，日本保育所作為一種福利機構的概念正在從人們的觀念中逐漸消失。
35.根據日本文部省頒布的《兒童福利法》設立的保育機構系統(tǒng)，招收0-6歲的幼兒。
36.1965年，美國國會通過“經濟機會法”，其中的一項重要內容是提出“提前開始”計劃，為貧困線以下的兒童實施補償教育。
37.1947年2月，日本文部省成立幼兒園教育內容調查委員會，經多方面研究，于1948年3月完成《保育大綱》。
38.1991年，日本又制定了第二個《幼兒園教育振興計劃》。
39.項目教學活動是指幾名幼兒對某個特定主題進行的深入研究。
40.參觀訪問法通地實地參觀獲得第一手感性材料，沒有局限性。
當代外國學前教育19春在線作業(yè)2-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 17 道試題,共 51 分)
1.在美國，成熟論課程模式認為人與環(huán)境的關系是（）。
A.環(huán)境影響人
B.人影向環(huán)境
C.互相作用
D.互不影響
2.《學校教育法》取消了《幼兒園令》中一項規(guī)定是（）。
A.促進幼兒身心健全發(fā)展
B.培養(yǎng)幼兒的生活習慣
C.促進幼兒的智力發(fā)展
D.輔助家庭教育
3.認為“人的早期對其未來的發(fā)展具有重大的影響”，把早期教育作為先行資助的項目之一的美國著名私人基金會是（）。
A.福特基金會
B.蓋茨基金會
C.沃克菲勒基金會
D.卡內齊基金會
4.美國嬰兒和學步兒童學習通過的主要途徑是（）。
A.成人指導
B.感受環(huán)境
C.家長命令
D.專門學習
5.在日本，“保育5項目時代”與“保育4項目時代”相比多的一項是（）。
A.談話
B.觀察
C.手技
D.唱歌
6.1918年，在彼得堡建立了世界上第一所國立學前教育專業(yè)高等學府是（）。
A.蒙臺梭利學院
B.福祿倍爾學院
C.幼兒園培訓學院
D.學前教育學院
7.行為主義課程模式要求每天上幾節(jié)課（）。
A.2
B.3
C.4
D.5
8.項目教學活動中文獻檔案不包括（）。
A.身體動作
B.言談及行為表現(xiàn)的記錄
C.探索過程中搜集到的有關物品、材料
D.師生共同工作的結果的系統(tǒng)記錄
9.行為主義課程模式要求孩子每天參加學習的時間是（）。
A.四個小時
B.兩個小時
C.三個小時
D.一個小時
10.在美國，發(fā)展成熟論課程模式認為教師的任務是（）。
A.教授兒童知識
B.提供豐富適宜的環(huán)境
C.兒童的管理者
D.兒童的指導者
11.1899年—1925年屬于日本幼兒教育發(fā)展時期中的（）。
A.初創(chuàng)時期
B.整備期
C.戰(zhàn)爭期
D.發(fā)展期
12.1989年，蘇聯(lián)提出的改革意見有（）。
A.贊成了30年代教育整頓
B.確立單一形式和類型的學前教育機構
C.改善兒童的生活條件和幼兒園教師的工作條件
D.實現(xiàn)教育內容中家庭教育與公共教育的協(xié)調一致
13.認知發(fā)展論課程模式理論基礎的代表人物沒有（）。
A.霍爾
B.皮亞杰
C.杜威
D.弗洛伊德
14.美國教育專家麗蓮凱茨和查德等人在克伯屈的基礎上又開始大力倡導項目教學活動的時間是（）。
A.20世紀初
B.20 世紀90年代
C.20 世紀70年代
D.20 世紀30年代
15.蘇聯(lián)頒布的《關于學前教育的公告》的時間是（）。
A.1917年12月
B.1887年12月
C.1968年11月
D.1937年11月
16.在美國，認知發(fā)展論課程模式種兒童的性質是（）。
A.自然人
B.空白版
C.有能動性的人
D.依年齡展開的種子
17.瑞吉歐教育中教師的角色不包括（）。
A.記錄者
B.管理者
C.研究者
D.向導
二、多選題 (共 3 道試題,共 9 分)
18.從年級上看美國學前教育包括的階段是111（）。
A.小學二年級
B.小學三年級
C.小學一年級
D.學前期
19.瑞吉歐幼兒教育體系的形成的影響因素是111（）。
A.意大利自身學前教育傳統(tǒng)
B.戰(zhàn)后左派政治改革
C.歐美主流進步主義教育思想
D.皮亞杰和維果斯基等心理學家的建構心理學
20.日本保育所在在實施指導計劃之后，還要通過評價等去進行總結，關于經驗和活動主要是評價（）。
A.是否選擇了能夠達到目的的內容
B.是否選擇了與每個指導計劃相吻合的具體內容
C.經驗和活動的安排方式是否適宜
D.是否達到了預期的目的
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.皮亞杰兒童智力發(fā)展存在階段性，各階段之間又有密切的內在聯(lián)系。
22.19世紀初蒙臺梭利教育思想開始傳入日本。
23.1936年，美國的“蒙臺梭利熱”冷卻。
24.烏索娃認為學前教學是口授的，是運用書本前的教學。
25.日本國公立幼兒園教師的工資標準同中小學教師的工資標準是一樣的。
26.1964年，新的日本《幼兒園教育大綱》將歷來“保育”改為“教育”。
27.項目教學活動使教師去追隨兒童，給了兒童和自己更多的創(chuàng)造機會與自由發(fā)揮的空間。
28.日本1948年公布的《兒童福利設施最低標準》中對有關保育所的設施和設備沒有做規(guī)定。
29.日本幼兒園教師的在職進修可以占用工作時間。
30.日本保育所在整個保育活動中，保育者只是一個配角。
31.希爾是美國進步主義幼兒園運動的杰出領導人。
32.日本的公立幼兒園收費比私立幼兒園多2.5倍。
33.分析包括定量分析和定性分析兩種。
34.瑞吉歐教育主張兒童的學習是獨立建構的。
35.美國適宜性課程認為5歲兒童適宜的活動包括角色游戲、玩帶輪子的玩具、聽簡單的故事。
36.皮亞杰認為幼兒的學習就是作為一個主體而與外界環(huán)境（客體）進行相互作用的過程。
37.1938年蘇聯(lián)制定的《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》規(guī)定了幼兒園的教育目的、任務、組織、幼兒園的基本類型等。
38.美國學者大衛(wèi)?愛爾坎德認為兒童時代作為要求成人保護的特殊時期正在消失。
39.教育的民主化是俄羅斯學前教育發(fā)展的方向。
40.在美國，發(fā)展成熟課程模式要求兒童表現(xiàn)出超越其發(fā)展水平的能力。
