小學(xué)語文教學(xué)法22春在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下面幾個(gè)選項(xiàng)中，（ ?。┦钦Z文課程的基本特點(diǎn)。
A.工具性
B.工具性與人文性的統(tǒng)一
C.實(shí)踐性
D.人文性
2.（ ）應(yīng)該集中注意力，并整體把握閱讀材料，善于捕捉關(guān)鍵信息。
A.精讀
B.略讀
C.朗讀
D.默讀
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須認(rèn)真細(xì)讀，揣摩探究，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解，進(jìn)而形成自己對(duì)文本的判斷和評(píng)價(jià)。
A.默讀
B.朗讀
C.精讀
D.略讀
4.應(yīng)認(rèn)真細(xì)讀，仔細(xì)揣摩探究，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解，進(jìn)而形成自己對(duì)文本的判斷和評(píng)價(jià)。
A.默讀
B.朗讀
C.精讀
D.略讀
5.百家姓以“趙錢孫李”開頭，后人推斷是（ ）代人的作品 。
A.唐
B.宋
C.秦
D.明
6.1904~1906年由維新派吳眺，張?jiān)獫?jì)、高風(fēng)謙等編輯的初等小學(xué)用的（ ），由商務(wù)印書館出版了。這是我國最早的一套國文教科書，它與新學(xué)制互相促進(jìn)。
A.《新制中華小學(xué)國文教科書》
B.《史籀篇》
C.《最新國文教科書》
D.《千字文》
7.說話之前言后語、交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及參與說話人的文化背景、自然環(huán)境等，簡(jiǎn)稱為（ ）。
A.交往主體
B.語境
C.交往客體
D.交際載體
8.學(xué)習(xí)方法可以分為幾個(gè)層次（）
A.三
B.四
C.五
D.六
9.（ ）法就是在語文教學(xué)中，有講有讀，講讀結(jié)合的一種語文教學(xué)方法。
A.談話
B.講讀
C.文獻(xiàn)
D.練習(xí)
10.引導(dǎo)啟發(fā)型教學(xué)方法源于（ ）的“憤啟—悱發(fā)”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.影響字音掌握的心理因素主要有（ ?。┑?。
A.聽音辨調(diào)能力的發(fā)展
B.拼音能力的水平
C.漢字在口語中出現(xiàn)的頻率
D.字義
12.確定小學(xué)語文課程目標(biāo)的依 據(jù)有
A.我國基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)與價(jià)值取向
B.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的心理年齡特點(diǎn)
C.語文的人文性的重要性
D.漢語言文字的特點(diǎn)
13.語文課程的功能可以歸納成哪幾個(gè)方面？
A.知識(shí)教育功能
B.審美教育功能
C.智能教育功能
D.文學(xué)教育功能
14.聽話的心理過程主要分為哪三個(gè)階段？（ ）。
A.言語知覺階段
B.語法分析階段
C.辨別分析階段
D.利用階段
15.運(yùn)用歷史比較研究法應(yīng)注意以下兩點(diǎn)
A.保證資料的可靠性
B.保證資料的清晰性
C.注意比較的全面性
D.保證資料的科學(xué)性
16.影響字音掌握的主要心理因素有（ ?。┑取?/p>
A.聽音辨調(diào)能力的發(fā)展
B.拼音能力的水平
C.漢字在口語中出現(xiàn)的頻率
D.字義
17.小學(xué)語文新課程的基本理念主張
A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
B.正確把握語文教育的特點(diǎn)
C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
D.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
18.小學(xué)語文教學(xué)研究的主要方法都有
A.文獻(xiàn)研究法
B.實(shí)地觀察法
C.現(xiàn)狀調(diào)查法
D.實(shí)驗(yàn)研究法
19.語言是由（ ?。┤齻€(gè)部分構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)。
A.語音(及文字)
B.詞匯
C.語法
D.語句
20.朱作仁、祝新華（2000）、申紀(jì)云（1989）認(rèn)為，在我國理論界，一般把說話過程分為以下四個(gè)緊密相連的環(huán)節(jié)是（ ）
A.產(chǎn)生言語動(dòng)機(jī)
B.確定和組織內(nèi)容
C.選擇表達(dá)方式和詞句
D.言語表達(dá)
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.感知體驗(yàn)型語文教學(xué)方法的類型包括思維訓(xùn)練型、技能訓(xùn)練型、跳摘訓(xùn)練型、滲透訓(xùn)練型。
22.交流性原則是語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則之一。
23.詞是語言的最小單位，是概念的體現(xiàn)者。
24.《詩》、《書》等作品屬于經(jīng)學(xué)教材。
25.語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)模式包括講授模式、滲透模式和實(shí)踐模式。
26.1948年頒布《奏定學(xué)堂章程》，從此開始正式建立了我國的小學(xué)制度，稱“癸卯學(xué)制”。
27.小學(xué)語文教學(xué)論隸屬學(xué)科教學(xué)論，是從“語文教授法”、“語文教學(xué)法”、“語文教材教法”等發(fā)展而來的。
28.小學(xué)語文教學(xué)論屬于學(xué)科教學(xué)論，是從“語文教授法”、“語文教學(xué)法”、“語文教材教法”等發(fā)展而來的。
29.系統(tǒng)性原則是指通過開發(fā)學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，以提高學(xué)法指導(dǎo)效率。
30.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是小學(xué)語文新課程的基本理念之一。
31.《元尚篇》屬于經(jīng)學(xué)教材之一。
32.聯(lián)合國教科文組織在21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告精神中主要應(yīng)確立學(xué)生的四種基本能力是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。
33.教學(xué)活動(dòng)是指教師傳授給學(xué)生知識(shí)的過程。
34.小學(xué)語文新課程的基本理念有：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點(diǎn)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式等。
35.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是小學(xué)語文新課程的基本理念之一。
36.教學(xué)活動(dòng)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程。
37.20世紀(jì)初期，語文單獨(dú)設(shè)科以后采用分散識(shí)字教學(xué)法，基本方法是隨課文識(shí)字。
38.漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。
39.聽的理解力是對(duì)聽覺感受到的語言信息進(jìn)行分析、綜合、領(lǐng)會(huì)的能力。
40.跳摘訓(xùn)練型強(qiáng)調(diào)的是要充分挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生“跳”起來。張富認(rèn)為“在學(xué)生身上展現(xiàn)的各種特征都處于變化之中，并不是已經(jīng)到達(dá)發(fā)展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的極大可能性”。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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