《小學(xué)生心理健康教育》期末考試（C卷）答題紙
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注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！
一、單選題（每題1分，共10分）。
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。）
題號(hào) 1 2 3 4 5
答案
三、判斷題：（對(duì)的請(qǐng)打√，錯(cuò)的請(qǐng)打×。每題3分，共15分）
題號(hào) 1 2 3 4 5
答案
四、名詞解釋(共5題,每題3分,共15分)
1.情緒輔導(dǎo)
2.理性情緒治療理論
3.學(xué)校心理健康教育的活動(dòng)性原則
4.教師心理健康本體價(jià)值
5.教學(xué)評(píng)價(jià)
五、簡(jiǎn)答題(共5題,每題5分,共25分)
1.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。
2.教師職業(yè)角色有哪些特點(diǎn)？
3.簡(jiǎn)述影響中小學(xué)生心理健康的主要因素。
4.簡(jiǎn)要回答學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性與合理性主要應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面。
5.心理健康的功能發(fā)揮受什么制約？
六、論述題(共2題,每題10分,共20分)
1.結(jié)合自己實(shí)際工作的體會(huì)，談?wù)勅绾卧谛@文化建設(shè)中滲透心理健康教育。
2.試論述當(dāng)代教師心理健康研究存在的問(wèn)題、從后現(xiàn)代心理學(xué)思想中得到的啟示以及對(duì)未來(lái)的展望。
《小學(xué)生心理健康教育》期末考試C卷
注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！
一、單項(xiàng)選擇題(共10題,每題1分,共10分)
1．心理健康教育課程是（ ）。
A．學(xué)科本位的綜合課程 B．經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程
C．問(wèn)題本位的綜合課程 D．問(wèn)題-經(jīng)驗(yàn)-學(xué)科三位一體的綜合課程
2.學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（ ）。
A.問(wèn)題學(xué)生 B.品德不良的學(xué)生
C.正常的學(xué)生 D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生
3.素質(zhì)通過(guò)遺傳獲得，故又稱(chēng)遺傳素質(zhì)，亦稱(chēng)（ ）。
A．稟賦 B．天資 C．資質(zhì) D．天賦
4.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（ ）。
A.了解自己、職業(yè)和社會(huì) B.了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系
C.了解職業(yè)的 D.了解社會(huì)的需求
5.學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的過(guò)程一般包括（ ）。
A．五個(gè)階段 B．六個(gè)階段
C．四個(gè)階段 D．七個(gè)階段
6.學(xué)校心理健康教育課程是一種（ ）的課程體系。
A.協(xié)同性 B.綜合性 C.同一性 D.連續(xù)性
7.（ ）反映青少年在不同階段的心理健康發(fā)展的不同任務(wù)。
A.中間目標(biāo) B.總目標(biāo) C.初始目標(biāo) D.工作目標(biāo)
8.結(jié)合發(fā)展心理學(xué)的原理和學(xué)校教育的實(shí)際，小學(xué)階段的心理健康教育目標(biāo)應(yīng)著重于（ ）。
A.培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力 B.小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)力
C.提高小學(xué)生的溝通能力 D.提高小學(xué)生的抗壓能力
9.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.實(shí)施素質(zhì)教育需要具備有與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育環(huán)境
B.創(chuàng)新教育的重要任務(wù)之一，就是營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)與發(fā)展的心理環(huán)境
C.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的達(dá)成必須通過(guò)各種教育途徑的協(xié)同配合
D.學(xué)校日常的教育教學(xué)工作本身不含有心理健康教育資源
10.（ ）作為主體對(duì)環(huán)境變化所做出的一種反應(yīng)，實(shí)際上是人的一種基本需要。
A.適應(yīng) B.心理健康 C.順從 D.平衡
二、多項(xiàng)選擇題（共5題,每題3分,共15分）
1.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段（ ）。
A．調(diào)查呼吁階段 B．嘗試推行階段
C．嘗試起步階段 D．發(fā)展推進(jìn)階段
2.學(xué)校心理健康教育的中心途徑是（ ）。
A．心理咨詢(xún) B．心理治療
C．心理健康教育課程 D．全面滲透
3.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（ ）。
A.預(yù)防心理疾病 B.提高心理素質(zhì)
C.消除心理疾患 D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)
4.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定需要注意的基本要求有（ ）。
A.開(kāi)放 B.科學(xué) C.統(tǒng)一 D.合理 E.全面
5.從“動(dòng)態(tài)層面”也即操作層面上看，心理健康教育活動(dòng)課程的特征主要有（ ）。
A.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合
B.問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C.活動(dòng)與體驗(yàn)相結(jié)合
D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合
E.校內(nèi)與校外相結(jié)合
三、判斷題(打“√”或“×”，共5題,每題3分,共15分）
1.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。
2.“心理教育”與“心理素質(zhì)教育”本質(zhì)上都是一樣的，都是素質(zhì)教育概念的具體化。
3.一定意義上，教育的本質(zhì)即學(xué)校心理健康教育的本質(zhì)。
4.教育的本質(zhì)決定教育者的基本素養(yǎng)，心理健康教育的本質(zhì)決定教師必須具有健康的心理。
5.學(xué)校可以邀請(qǐng)非專(zhuān)業(yè)的教育理論工作者和心理健康教育工作者為這些家長(zhǎng)進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專(zhuān)題講座。
四、名詞解釋(共5題,每題3分,共15分)
1.情緒輔導(dǎo)
2.理性情緒治療理論
3.學(xué)校心理健康教育的活動(dòng)性原則
4.教師心理健康本體價(jià)值
5.教學(xué)評(píng)價(jià)
五、簡(jiǎn)答題(共5題,每題5分,共25分)
1.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。
2.教師職業(yè)角色有哪些特點(diǎn)？
3.簡(jiǎn)述影響中小學(xué)生心理健康的主要因素。
4.簡(jiǎn)要回答學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性與合理性主要應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面。
5.心理健康的功能發(fā)揮受什么制約？
六、論述題(共2題,每題10分,共20分)
1.結(jié)合自己實(shí)際工作的體會(huì)，談?wù)勅绾卧谛@文化建設(shè)中滲透心理健康教育。
2.試論述當(dāng)代教師心理健康研究存在的問(wèn)題、從后現(xiàn)代心理學(xué)思想中得到的啟示以及對(duì)未來(lái)的展望。
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