《領(lǐng)導科學》2023年春學期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.由各種不同的具體制度所構(gòu)成的規(guī)范結(jié)構(gòu)和規(guī)范基礎(chǔ)之和指的是什么()。
A.國際環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.機構(gòu)性環(huán)境
D.制度性環(huán)境
2.建立在個人魅力、知識、才能、資歷等要素之上的，它帶來的是被領(lǐng)導者自覺服從和主動追隨，指的是什么權(quán)威類型()。
A.積極職位權(quán)威
B.消極職位權(quán)威
C.人格權(quán)威
D.魅力權(quán)威
3.依靠職權(quán)所奠定起來的權(quán)威是什么()。
A.職位權(quán)威
B.職權(quán)權(quán)威
C.人格權(quán)威
D.魅力權(quán)威
4.下級在各自權(quán)限范圍內(nèi)可以獨立、自由的處理問題、行使職權(quán)，任何領(lǐng)導主體不得越權(quán)干涉的領(lǐng)導體制是()。
A.完整制
B.分離制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)制
5.領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動中思想上、工作上和生活中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為，是領(lǐng)導者的思想覺悟、道德情操和知識素養(yǎng)等因素在領(lǐng)導活動中的外在表現(xiàn)是指()。
A.領(lǐng)導作風
B.領(lǐng)導環(huán)境
C.領(lǐng)導目標
D.領(lǐng)導意識
6.領(lǐng)導行為理論關(guān)注領(lǐng)導者的什么()。
A.行為方式
B.行為結(jié)果
C.行為程序
D.營利性行為
7.迅速地、敏銳地、準確地抓住問題的要害的直覺能力是指()。
A.洞察力
B.預見力
C.決斷力
D.推動力和應變力
8.什么是領(lǐng)導素質(zhì)的塑造因素()。
A.領(lǐng)導主體
B.領(lǐng)導環(huán)境
C.領(lǐng)導客體
D.領(lǐng)導實踐
9.通常與職位緊密聯(lián)系在一起，須與一定的權(quán)力容量相結(jié)合，必須得到下屬和人們的認可才能使占據(jù)某一職位的人擁有權(quán)力指的是什么()。
A.獎賞權(quán)
B.威脅權(quán)
C.合法權(quán)
D.信息權(quán)
10.同一領(lǐng)導層次的各機關(guān)或單位同事接受的指揮、控制和監(jiān)督集中在兩位或多位上級領(lǐng)導或上級領(lǐng)導機關(guān)的領(lǐng)導體制是指()。
A.完整制
B.分離制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)制
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.科學決策的方法主要有111()。
A.唯物辯證法唯物辯證法
B.群眾路線方法
C.定量分析與定性分析相結(jié)合的方法
D.系統(tǒng)方法和建模方法
12.被領(lǐng)導者被領(lǐng)導的和主體的地位，要求他們必須做到()。
A.服從領(lǐng)導
B.支持領(lǐng)導
C.監(jiān)督領(lǐng)導
D.參與領(lǐng)導
13.領(lǐng)導體制的演進經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段111()。
A.家長制的領(lǐng)導體制
B.經(jīng)理制的領(lǐng)導體制
C.“軟專家”式的領(lǐng)導體制
D.專家集團式的領(lǐng)導體制和多級領(lǐng)導體制
14.巴斯等人認為個人權(quán)力包括()。
A.專長權(quán)
B.參考權(quán)
C.背景權(quán)
D.合法權(quán)
15.領(lǐng)導效能考評的基本特點為111()。
A.層次性
B.針對性
C.時限性
D.動態(tài)性
16.領(lǐng)導環(huán)境的基本含義包括哪些內(nèi)容()。
A.領(lǐng)導環(huán)境既包括客觀存在的物質(zhì)因素和條件，也包括主觀的精神因素和條件
B.領(lǐng)導環(huán)境不是固定不變的，其各個方面的條件、因素都處在動態(tài)發(fā)展中，由此派生出諸多矛盾和變化，形成領(lǐng)導者及其追隨者客觀上面臨的新任務、新問題
C.領(lǐng)導環(huán)境是一個多層次的開放的有機系統(tǒng)
D.領(lǐng)導環(huán)境中包含著組織特有的工作任務，領(lǐng)導目標是在一定的環(huán)境中制定出來的，必然要受到環(huán)境的約束
17.領(lǐng)導活動的實施一般分為哪幾個階段()。
A.制定階段
B.執(zhí)行階段
C.測評和反饋階段
D.再執(zhí)行階段
18.凱爾曼（Kelman）認為，權(quán)力的影響的影響過程包括()。
A.制度性順從
B.內(nèi)在化
C.個人認同
D.服從
19.領(lǐng)導目標實施的前提()。
A.確立的目標并不是最終目的
B.目標也是一種激勵因素
C.目標決定一切
D.目標應隨時修改
20.鄧小平明確指出領(lǐng)導目標的價值標準指什么()。
A.面向現(xiàn)代化
B.面向世界
C.面向未來
D.面向現(xiàn)實
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.同一組織內(nèi)領(lǐng)導幅度越窄，則領(lǐng)導層次越多；而領(lǐng)導幅度越寬，則層次越少。
22.領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動中起凝聚作用。
23.組織功能的有效發(fā)揮賴以組織結(jié)構(gòu)的合理化程度，取決于組織結(jié)構(gòu)內(nèi)在要素的存在形式與組合方式。
24.路徑——目標理論是羅伯特?豪斯在俄亥俄州立大學領(lǐng)導行為方式理論基礎(chǔ)上提出來的，其基礎(chǔ)是動力預期理論。
25.領(lǐng)導效益即領(lǐng)導活動投入與領(lǐng)導活動結(jié)果之比，是指領(lǐng)導活動的最終結(jié)果。
26.在領(lǐng)導四分圖的基礎(chǔ)上，美國的布萊克和莫頓與1964年就企業(yè)中的領(lǐng)導方式提出了領(lǐng)導方格圖。
27.領(lǐng)導歸因理論 (Attribution Theory of Leadership)是由米契爾(Terence R?Mitchell)于1979年首先提出的一種領(lǐng)導理論。
28.現(xiàn)代領(lǐng)導特質(zhì)理論則認為，除極少數(shù)遺傳、生理特質(zhì)之外，其他絕大多數(shù)人的特質(zhì)似乎都可以通過后天訓練和培養(yǎng)而形成。
29.良好的知識素質(zhì)是保證領(lǐng)導活動始終圍繞著實現(xiàn)組織發(fā)展基本價值和目標的首要基礎(chǔ)。
30.領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動中起振奮人心的作用。
31.權(quán)力的強制性是維持一個組織的統(tǒng)一所必需的，但同時也能造成被領(lǐng)導者與領(lǐng)導者之間的對立情緒，甚至對抗的關(guān)系，所以權(quán)力強制性的使用必須講究方式方法。
32.要充分發(fā)揮領(lǐng)導者的積極性和才能，防止消極腐敗現(xiàn)象，固然需要領(lǐng)導者個人的高素質(zhì)，但根本性的約束力來自領(lǐng)導體制。
33.領(lǐng)導者必須學會認真地、全面地、發(fā)展地觀察和考慮問題，善于集中群眾的智慧和力量，養(yǎng)成計劃周密的工作作風。
34.被領(lǐng)導者是領(lǐng)導活動的客體,是指在領(lǐng)導活動中執(zhí)行領(lǐng)導決策、完成領(lǐng)導任務、實現(xiàn)領(lǐng)導目標并在這個過程中使個人需要得到滿足的個人或集團,他們是領(lǐng)導活動中領(lǐng)導者實施領(lǐng)導的主要對象,共同的利益是聯(lián)系領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的紐帶。
35.我國現(xiàn)行行政領(lǐng)導體制的高度分權(quán)，是由我國現(xiàn)行的政治體制嚴重失衡所引起和決定的。
36.制權(quán)實質(zhì)上是一種在物質(zhì)或精神上對下屬進行威脅，強迫其服從的權(quán)力。這種權(quán)力立在懼怕懲罰的基礎(chǔ)上，實質(zhì)上是一種懲罰性權(quán)力。
37.領(lǐng)導者在得知被領(lǐng)導者的工作之后，應根據(jù)被領(lǐng)導者的需求，選擇一些言語上的表揚或物質(zhì)方面的獎勵來肯定他們所做出的績效。
38.著名管理學家羅伯特·坦南鮑姆和沃倫·施米特于1958年首次提出領(lǐng)導行為連續(xù)統(tǒng)一體理論。
39.集權(quán)制與分權(quán)制因為其各自的特點適用于不同環(huán)境和不同組織結(jié)構(gòu)模式之中。
40.國際環(huán)境是一個重要的領(lǐng)導環(huán)境，它越來越接近領(lǐng)導現(xiàn)實，越來越直接、深入地影響領(lǐng)導觀念、心理和行為。
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