形考任務(wù)1
本次形考任務(wù)對應(yīng)課程第一章和第二章的內(nèi)容，占形考權(quán)重的20%，即總成績的10%。
形考任務(wù)中共包括3道題目，均為主觀題。其中第1題目分值為40分，第2題和第3題分值為30分，需輔導(dǎo)教師進行批閱打分。
因形考任務(wù)有提交次數(shù)限制，建議各位學(xué)員可提前對問題進行思考，形成全部答案后再在形考任務(wù)中進行網(wǎng)絡(luò)提交。
本次形考作業(yè)問題：
1.如何理解語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一？
2.如何理解語文課程的多重功能？
3.在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，在第三部分實施意見里提出了五條教學(xué)建議，請你就印象最深的一條談?wù)効捶ā?/span>
形考任務(wù)2
本次形考任務(wù)對應(yīng)課程第三章和第四章的內(nèi)容，占形考權(quán)重的20%，即總成績的10%。
形考任務(wù)中共包括4道題目，均為主觀題，每道題目分值為25分，需輔導(dǎo)教師進行批閱打分。
因形考任務(wù)有提交次數(shù)限制，建議各位學(xué)員可提前對問題進行思考，形成全部答案后再在形考任務(wù)中進行網(wǎng)絡(luò)提交。
本次形考作業(yè)問題：
1.現(xiàn)行小學(xué)語文教材（統(tǒng)編版）的主要特點是什么？
2.我國傳統(tǒng)的寫字教學(xué)有哪些可供參考的經(jīng)驗？
3.識字教學(xué)有哪些策略？請聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力？
4.談一談如何在拼音教學(xué)中正確地使用各種教學(xué)策略。
形考任務(wù)3
本次形考任務(wù)對應(yīng)課程第七章和第八章的內(nèi)容，占形考權(quán)重的20%，即總成績的10%。
形考任務(wù)中共包括4道題目，均為主觀題，每道題目分值為25分，需輔導(dǎo)教師進行批閱打分。
因形考任務(wù)有提交次數(shù)限制，建議各位學(xué)員可提前對問題進行思考，形成全部答案后再在形考任務(wù)中進行網(wǎng)絡(luò)提交。
本次形考作業(yè)問題：
1.口語交際能力由哪些因素構(gòu)成？什么是口語交際教學(xué)？
2.在不同學(xué)段開展口語交際教學(xué)，應(yīng)分別關(guān)注哪些重點？按照第一學(xué)段（小學(xué)一年級至二年級）、第二學(xué)段（小學(xué)三年級至四年級）、第三學(xué)段（小學(xué)五年級至六年級）分別論述。
3.在語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)的意義和任務(wù)是什么？
4.在語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)可以采用哪些策略？對你有何啟發(fā)？
形考任務(wù)4（第七～八章）
試卷總分:100 得分:100
1.口語交際能力由哪些因素構(gòu)成？什么是口語交際教學(xué)？
2.在不同學(xué)段開展口語交際教學(xué)，應(yīng)分別關(guān)注哪些重點？按照第一學(xué)段（小學(xué)一年級至二年級）、第二學(xué)段（小學(xué)三年級至四年級）、第三學(xué)段（小學(xué)五年級至六年級）分別論述。
3.在語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)的意義和任務(wù)是什么？
4.在語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)可以采用哪些策略？對你有何啟發(fā)？
形考任務(wù)5（第九～十章）
試卷總分:100 得分:100
1.為什么要開展語文教學(xué)評價？語文教學(xué)評價的功能是什么？
2.舉例說明語文教學(xué)評價的主要原則。
3.對于語文教學(xué)研究來說，我們都可以研究哪些內(nèi)容？
4.如何開展語文課堂觀察研究，步驟有哪些？
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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