浙江開(kāi)放大學(xué)24秋家庭教育作業(yè)4
試卷總分:100 得分:
1.對(duì)獨(dú)生子女看法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.問(wèn)題兒童
B.優(yōu)等兒童
C.普通兒童
D.特殊兒童
2.對(duì)獨(dú)生子女家庭生活環(huán)境的特點(diǎn)描述，錯(cuò)誤的是：（ ）。
A.生活條件比較好
B.受到父母的之愛(ài)強(qiáng)烈但分散
C.生活上受到的照顧更周到
D.沒(méi)有兄弟姐妹
3.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想家、教育家（ ），就在他1861年年出版的《教育論》一書(shū)中曾嚴(yán)肅說(shuō)：“說(shuō)正經(jīng)話，子女的生與死，善與惡，都在于父母怎樣教育孩子?？墒菍?duì)于今后要做父母的人在教養(yǎng)兒童方面連一個(gè)字的教導(dǎo)都沒(méi)有，難道不是一件怪事嗎？”
A.斯賓塞
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.杜威
4.超常兒童之所以成為超常兒童，可以超越孩子智力發(fā)展水平，可以實(shí)施強(qiáng)制性的智力開(kāi)發(fā)，這有這樣，才能很好地挖掘超常兒童的潛力。
5.（ ）是封建家庭父母和子女關(guān)系的準(zhǔn)則。
A.“君為臣綱”
B.“父為子綱”
C.“夫?yàn)槠蘧V”
D.“子為父綱”
6.家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)，一定要從孩子的（ ）入手。
A.興趣
B.需要
C.智力
D.家庭經(jīng)濟(jì)
7.家長(zhǎng)一般無(wú)需以下知識(shí)（ ）。
A.優(yōu)生知識(shí)
B.兒童青少年心理學(xué)
C.社會(huì)生活知識(shí)
D.藝術(shù)設(shè)計(jì)
8.對(duì)超常兒童教育，以下說(shuō)法正確的是（ ）。
A.一定要高估自己的孩子
B.開(kāi)發(fā)智力要趁早
C.發(fā)展孩子的特長(zhǎng)要因人而異、因材施教
D.頭腦清醒、謙虛謹(jǐn)慎，正確對(duì)待榮譽(yù)
9.父母撫養(yǎng)教育孩子的義務(wù)，既是政治法律上的義務(wù)，又是倫理上道德上的義務(wù)，具有雙重義務(wù)。
10.青少年犯罪的高峰年齡區(qū)有兩個(gè)：一個(gè)是初犯的高峰年齡區(qū)，大約在13歲～15歲；另一個(gè)是犯罪的高峰年齡區(qū)，大約在15歲～18歲。
11.（ ）作為評(píng)價(jià)子女的首要標(biāo)準(zhǔn)，這是封建家庭教育思想的流毒。
A.聽(tīng)不聽(tīng)話
B.孝順
C.賺錢
D.能干
12.沒(méi)有兄弟姐妹，獨(dú)生子女在家庭里沒(méi)有一個(gè)“兒童的世界”。
13.恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)的行業(yè)，就是教育子女。”
14.造成低常兒童的原因有很多，嬰兒缺少外界必要的刺激和人的照顧，嚴(yán)重束縛孩子手腳使之無(wú)法活動(dòng)，這是屬于（ ）的原因造成低常兒童。
A.遺傳原因
B.先天非遺傳性原因
C.產(chǎn)程中的原因
D.后天原因
15.（ ）說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)的行業(yè)，就是教育子女?！?/p>
A.馬克思
B.毛澤東
C.鄧小平
D.恩格斯
16.屬于四級(jí)智力殘疾，即輕度智力殘疾的兒童，一般是智商在（ ）之間。
A.50---70
B.40---55
C.55---75
D.80---100
17.當(dāng)父母無(wú)需受教，這是自然規(guī)律。到了一定年齡，自然就能當(dāng)父母了。
18.家長(zhǎng)應(yīng)具備以下哪些哪些能力？（ ）
A.首先要有了解子女的能力
B.要有分析問(wèn)題的能力
C.要有處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
D.要有經(jīng)濟(jì)能力
19.智力超常兒童在人口中約占( )。
A.百分之三
B.千分之三
C.百分之八
D.千分之八
20.中國(guó)低常兒童分為四級(jí)，其中一級(jí)智力殘疾（極重度），又稱“白癡”，一般指智商為“0”。
21.超常兒童主要是指智力發(fā)展或某種才能顯著超過(guò)同年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平的兒童。
22.人們一提起獨(dú)生子女常常要搖頭。一位老奶奶這樣嘆息道：“過(guò)去我養(yǎng)了７個(gè)孩子，也沒(méi)像現(xiàn)在帶一個(gè)孫子這么費(fèi)勁?！豹?dú)生子女在家里的中心位置，使他們往往只知道索取而不懂得給予。嬌、驕二氣、生活能力差、責(zé)任感不強(qiáng)、心理承受力較低等缺點(diǎn)成為獨(dú)生子女的通病。教育專家們對(duì)目前全國(guó)６０００萬(wàn)獨(dú)生子女的教育問(wèn)題表示擔(dān)憂，人們企盼學(xué)校和社會(huì)能拿出仙丹妙藥。 當(dāng)前我國(guó)的獨(dú)生子女家庭教育應(yīng)特別注意哪些問(wèn)題？（ ）
A.把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?/p>
B.對(duì)孩子的期望要實(shí)事求是
C.獨(dú)生子女是問(wèn)題孩子
D.要全面關(guān)心獨(dú)生子女
23.“超常兒童”又稱（ ）。
A.天才兒童
B.英才兒童
C.神童
D.奇人
24.“代溝”是每時(shí)每刻都存在。因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境總是處于變動(dòng)中，子女所處的社會(huì)環(huán)境同父母年輕所處的社會(huì)環(huán)境已不可能完全相同，便不可避免存在差異，會(huì)產(chǎn)生沖突和對(duì)立。
25.德國(guó)教育家（ ）說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，與其說(shuō)是擺在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是擺在母親手中?！?/p>
A.福祿貝爾
B.盧梭
C.杜威
D.馬卡連柯
26.獨(dú)生子女的家庭生活環(huán)境同非獨(dú)生子女家庭生活環(huán)境有所不同。獨(dú)生子女的家庭生活對(duì)獨(dú)生子女的影響絕對(duì)不利。
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