云南開放大學(xué)24秋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究形考任務(wù)二
試卷總分:100 得分:100
一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共４０分）
1.下列小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）
A.教學(xué)設(shè)計(jì)要凸顯學(xué)生的主體地位。
B.教學(xué)設(shè)計(jì)要以教學(xué)目標(biāo)為中心。
C.教學(xué)設(shè)計(jì)要基于重點(diǎn)的突破。
D.教學(xué)設(shè)計(jì)要滲透數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和融入數(shù)學(xué)文化。
2.一般來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)。（? ）
A.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評價(jià)。
B.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評價(jià)。
C.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評價(jià)。
D.教學(xué)目標(biāo)的確立、前期分析、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評價(jià)。
3.下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項(xiàng)是：（? ）
A.教材分析是指教師對教材進(jìn)行研讀，對教材的編寫理念、內(nèi)容體系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求等深入認(rèn)識與理解的過程。
B.深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)是讀懂教材的前提。
C.教師在分析教材時(shí)，一定要換位思考，從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角分析教材，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
D.教師要清晰地把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
4.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分類表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）
A.按照教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)隱程度不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可分為顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)兩類。
B.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。過程目標(biāo)使用“了解、理解、掌握、運(yùn)用?”等術(shù)語表述。
C.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等術(shù)語表述。
D.按照教學(xué)對象的指向范疇不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為五個(gè)級別。這五個(gè)級別的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)自上而下層層分解而成的。即課程目標(biāo)—學(xué)期教學(xué)目標(biāo)—學(xué)段教學(xué)目標(biāo)—單元教學(xué)目標(biāo)—課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本要素不包括：（? ）
A.評價(jià)對象。
B.評價(jià)主體。
C.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
D.評價(jià)方法。
6.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）
A.課堂教學(xué)評價(jià)要體現(xiàn)選擇和鑒別。
B.課堂教學(xué)評價(jià)要體現(xiàn)診斷性和建設(shè)性。
C.學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)該成為評價(jià)的主要內(nèi)容。
D.教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主要評價(jià)者。
7.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)內(nèi)容不包括：（? ）
A.教學(xué)目標(biāo)。
B.教學(xué)內(nèi)容。
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
D.教師的教學(xué)能力。
8.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）
A.評價(jià)內(nèi)容多維化。
B.評價(jià)形式單一化。
C.量化與質(zhì)性相結(jié)合、結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相融合、程序與背景相融合。
D.評價(jià)主體多維化。
9.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)常用方法表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（? ）
A.通過課堂問答，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生通過課堂問答，能夠不斷深入理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)交流與表達(dá)的能力。
B.課堂觀察是指教師對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄，以分析和評價(jià)他們學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)方法。
C.教師布置的日常作業(yè)基本上是課后練習(xí)題或者是練習(xí)冊的一節(jié)，目的是了解學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，這種評價(jià)應(yīng)以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)為主旨。
D.日記與語文、英語等語言類學(xué)科聯(lián)系密切，而與數(shù)學(xué)幾乎無關(guān)。
10.以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）
A.檔案袋的成分是學(xué)生的作品。
B.檔案袋中作品的收集是隨機(jī)的。
C.檔案袋應(yīng)該提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品反思和回味的機(jī)會(huì)。
D.檔案袋中放入的具體作品,可以是家庭作業(yè)、單元測試、思維導(dǎo)圖，也可以是數(shù)學(xué)日記。
二、名詞解釋（每小題5分，共20分）
11.學(xué)情分析
12.小學(xué)數(shù)學(xué)說課
13.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)
14.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)
三、實(shí)踐題（共40分）
15.下面是小學(xué)數(shù)學(xué)教材（人民教育出版社）中的“倍的認(rèn)識”一課，請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做板書設(shè)計(jì)。
{圖}
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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