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[東北師范大學(xué)]心理評(píng)價(jià)技術(shù)20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,斯坦福-比奈量表要求()主試必須經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，對(duì)測(cè)驗(yàn)熟悉且具有一定經(jīng)驗(yàn)。
A、個(gè)別施測(cè)
B、集體施測(cè)
C、團(tuán)體施測(cè)
D、書面施測(cè)
正確答案:
第2題,南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)又稱吉爾福德智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)，是吉爾福德及其同事在對(duì)智力結(jié)構(gòu)的研究中發(fā)展起來(lái)的，主要測(cè)量()。
A、聚合思維
B、抽象思維
C、發(fā)散思維
D、形象思維
正確答案:
第3題,()是指在同一時(shí)間內(nèi)，主試只能以一名被試為對(duì)象而進(jìn)行的測(cè)量。
A、個(gè)別測(cè)驗(yàn)
B、同時(shí)測(cè)驗(yàn)
C、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
D、人格測(cè)驗(yàn)
正確答案:
第4題,大五模型的第一個(gè)提出者是()。
A、唐德?費(fèi)斯克
B、阿爾波特
C、卡特爾
D、武德沃斯
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,()是指按照測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)中規(guī)定的記分鍵對(duì)被試所作的回答或反應(yīng)所評(píng)的分?jǐn)?shù)。
A、真分?jǐn)?shù)
B、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C、信度系數(shù)
D、原始分?jǐn)?shù)
正確答案:
第6題,是可以用"是"或"不是"這樣簡(jiǎn)單的肯定或否定方式回答的問(wèn)題()。
A、開放性問(wèn)題
B、封閉性問(wèn)題
C、詢問(wèn)性問(wèn)題
D、試探性問(wèn)題
正確答案:
第7題,()中最主要的技術(shù)是提問(wèn)和傾聽。
A、測(cè)驗(yàn)法
B、訪談法
C、觀察法
D、追蹤調(diào)查法
正確答案:
第8題,詹金斯活動(dòng)性調(diào)查表主要是調(diào)查()行為的。
A、A型
B、B型
C、C型
D、D型
正確答案:
第9題,在比率智商中，如果一個(gè)兒童的智齡等于實(shí)際年齡，他的智商就為()。
A、90
B、95
C、100
D、105
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷(MMPl)是()。
A、自陳量表
B、評(píng)定量表
C、客觀量表
D、情境測(cè)驗(yàn)
正確答案:
第11題,()是將一個(gè)測(cè)驗(yàn)分成等值的兩半，計(jì)算這兩半分別獲得的測(cè)量結(jié)果之間的相關(guān)。
A、重測(cè)信度
B、分半信度
C、復(fù)本信度
D、評(píng)分者信度
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,最早的自陳量表是()設(shè)計(jì)的。
A、武德沃斯
B、卡特爾
C、韋克斯勒
D、皮亞杰
正確答案:
第13題,測(cè)驗(yàn)結(jié)果的反饋具有()功效。
A、危害
B、治療
C、激化
D、中性
正確答案:
第14題,()又稱學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)，主要用于測(cè)量個(gè)人或團(tuán)體在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度，即學(xué)業(yè)成就。
A、特殊能力測(cè)驗(yàn)
B、成就測(cè)驗(yàn)
C、智力測(cè)驗(yàn)
D、人格測(cè)驗(yàn)
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,卡特爾16PF測(cè)驗(yàn)適用于評(píng)估()歲以上個(gè)體的人格特征。
A、12
B、14
C、16
D、18
正確答案:
第16題,()的主要目的是收集有關(guān)當(dāng)事人的重要信息，從而對(duì)當(dāng)事人的心理狀況做出診斷、確定進(jìn)行心理治療的適當(dāng)性并設(shè)計(jì)初步的治療計(jì)劃。
A、觀察法
B、診斷性訪談
C、評(píng)估性訪談
D、觀察法
正確答案:
第17題,()是指不借助儀器，通過(guò)觀察者的自身感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，獲得觀察對(duì)象的感性材料。
A、直接觀察法
B、間接觀察法
C、自然觀察法
D、全面觀察法
正確答案:
第18題,指的是由于個(gè)體回答問(wèn)題習(xí)慣的不同，而使得本來(lái)能力相同的被試獲得不同的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)()。
A、認(rèn)知風(fēng)格
B、反應(yīng)傾向
C、反應(yīng)結(jié)果
D、反應(yīng)時(shí)
正確答案:
第19題,美國(guó)心理學(xué)家()曾說(shuō)："凡客觀存在的事物都有其數(shù)量。"。
A、桑代克
B、卡特爾
C、麥考爾
D、斯金納
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,合成體效度的最基本要求是應(yīng)顯著地()任一預(yù)測(cè)源的效度。
A、小于
B、大于
C、不小于
D、不大于
正確答案:
第21題,職業(yè)狀況量表(MVS) 包括三個(gè)分量表，即()。
A、職業(yè)能力
B、職業(yè)認(rèn)同量表
C、職業(yè)信息量表
D、障礙量表
正確答案:,C,D
第22題,由于測(cè)量目的和所用資料不同，分?jǐn)?shù)合成的方法主要包括()。
A、臨床判斷
B、推理方法
C、多重分段
D、多重回歸
正確答案:,B,C,D
第23題,智力測(cè)驗(yàn)按照施測(cè)對(duì)象的人數(shù)不同可分為()測(cè)驗(yàn)兩類。
A、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)
B、成就測(cè)驗(yàn)
C、團(tuán)體智力
D、評(píng)定測(cè)驗(yàn)
正確答案:,C
第24題,通常，指導(dǎo)語(yǔ)有兩類()。
A、針對(duì)被試的指導(dǎo)語(yǔ)
B、針對(duì)他人的指導(dǎo)語(yǔ)
C、針對(duì)主試的指導(dǎo)語(yǔ)
D、針對(duì)測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語(yǔ)
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,在合成分?jǐn)?shù)過(guò)程中()方法能提供描述的信息。
A、臨床判斷
B、多重回歸
C、推理方法
D、多重分段
正確答案:,B,C,D
第26題,控制的察法的特點(diǎn)是對(duì)于觀察的內(nèi)容、程序、記錄方法都要進(jìn)行比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,愛(ài)德華個(gè)性偏好量表中譯本適用于高中生、大學(xué)生及一般有閱讀能力的成人。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，防止兒童因身心疲倦而放棄測(cè)驗(yàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,多動(dòng)癥全稱為注意缺乏多動(dòng)障礙，是兒童注意力缺乏、喚起過(guò)度、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)性和延遲滿足困難等一系列心理、行為問(wèn)題的總稱。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,當(dāng)心理測(cè)驗(yàn)用于職業(yè)輔導(dǎo)或職業(yè)選拔時(shí)，稱之為職業(yè)測(cè)驗(yàn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,人格測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人格中除能力之外的心理特征，諸如性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品德、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等方面的心理特征。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,封閉性問(wèn)題是那些僅用"是"或"不是"無(wú)法回答的問(wèn)題，回答通常需要一些詞或句子
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的原因之一，是為了使不同測(cè)驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)能夠進(jìn)行比較。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,有結(jié)構(gòu)觀察法的特點(diǎn)是對(duì)于觀察的內(nèi)容、程序、記錄方法都要進(jìn)行比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,百分等級(jí)指出的是個(gè)體在常模團(tuán)體中的相對(duì)位置，等級(jí)越低，個(gè)體所處的地位越好。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,當(dāng)所要測(cè)量的群體很小時(shí)，將所有的人逐個(gè)測(cè)量，其分?jǐn)?shù)分布便是該群體的最可靠的常模。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,韋氏成人智力量表包括5個(gè)分測(cè)驗(yàn)構(gòu)成的言語(yǔ)量表和6個(gè)分測(cè)驗(yàn)構(gòu)成的操作量表。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,當(dāng)被試遇到困難時(shí)，主試可以給他暗示或者提供其他形式的幫助。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,人格的主觀測(cè)量方法指的是通過(guò)個(gè)體的認(rèn)知、知覺(jué)、生理學(xué)的特征來(lái)評(píng)估人格的方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,為了能將來(lái)源于不同分布形態(tài)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，可使用非線性轉(zhuǎn)換，將非常態(tài)分布變成常態(tài)分布。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
