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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,獨(dú)立思考應(yīng)是合作學(xué)習(xí)的（），合作學(xué)習(xí)應(yīng)是獨(dú)立思考的補(bǔ)充和發(fā)揮。
A、前提基礎(chǔ)
B、整體形式
C、基礎(chǔ)要點(diǎn)
正確答案:
第2題,嘗試教學(xué)法的基本程序分為：
A、出示嘗試題
B、自學(xué)課本
C、嘗試練習(xí)
D、學(xué)生討論
E、教師講解
正確答案:,B,C,D,E
第3題,根據(jù)班額的多少可以分為：
A、大班教學(xué)
B、中班教學(xué)
C、分組教學(xué)
D、小班教學(xué)
正確答案:,D
第4題,數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間中物體的形狀、大小及其位置關(guān)系等，都需要進(jìn)行觀察。觀察活動(dòng)是學(xué)生獲得初步空間觀念的主要途徑之一。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第6題,學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí),選擇相應(yīng)的幾何圖形和測量工具 .
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第7題,學(xué)生提出猜測進(jìn)行論證。學(xué)生在探索過程中會(huì)形成一些自己的想法，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們得到的每一點(diǎn)想法，不要怕出錯(cuò)。在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織他們進(jìn)行討論，由學(xué)生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他們掌握知識(shí)的質(zhì)量；同時(shí)學(xué)生們可互相交流補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得比較完整和深刻的知識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第8題,數(shù)學(xué)的發(fā)展過程可分為：萌芽時(shí)期、 初等數(shù)學(xué)時(shí)期 、 變量數(shù)學(xué)時(shí)期 、 近代數(shù)學(xué)時(shí)期 、 現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期 。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第9題,數(shù)感是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題建立聯(lián)系的橋梁。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,由于課外活動(dòng)不受大綱教材所限，可以在學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展所學(xué)。如數(shù)學(xué)講座可以向?qū)W生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)史的知識(shí)，還可以介紹一些新的數(shù)學(xué)思想方法，有利于學(xué)生加深對課堂學(xué)習(xí)的理解。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第11題,由于數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性 ,小學(xué)生直觀形象的思維特點(diǎn),教師備課時(shí)必須為學(xué)生提供足以過渡到抽象結(jié)論的思維訓(xùn)練材料。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,估算方面的要求：《標(biāo)準(zhǔn)》中要求"能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程"，"在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。"
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第13題,數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要途徑。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第14題,自學(xué)輔導(dǎo)法是一種在教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)下，以學(xué)生的自學(xué)為主的教學(xué)方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,應(yīng)用題,主要包括,簡單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第16題,數(shù)與計(jì)算主要包括,整數(shù)的認(rèn)識(shí)及四則運(yùn)算；小數(shù)的認(rèn)識(shí)及四則運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及四則運(yùn)算。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第17題,數(shù)的整除,主要包括,約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公約數(shù)、公倍數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第18題,學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，會(huì)發(fā)表不同的解題方法和策略。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第19題,課堂教學(xué),是向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí),形成基本技能,發(fā)展基本能力的主渠道。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,由于數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性,小學(xué)生直觀形象的思維特點(diǎn),教師備課時(shí)必須為學(xué)生提供足以過渡到抽象結(jié)論的思維訓(xùn)練材料。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第21題,數(shù)感可以理解為人們主動(dòng)地、自覺地地理解和運(yùn)用數(shù)的意識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,教學(xué)方法的選擇，一般包括選擇的標(biāo)準(zhǔn)和選擇的程序。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,班內(nèi)小組合作教學(xué)是把一個(gè)班暫時(shí)分為若干個(gè)小組,由教師提供學(xué)習(xí)材料,規(guī)定小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容,由小組合作完成共同學(xué)習(xí)任務(wù)的班級(jí)授課形式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,量與計(jì)量主要包括,長度單位、重量單位、容量單位、時(shí)間單位等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,而作為學(xué)科的數(shù)學(xué)，在不影響內(nèi)容科學(xué)性的前提下，應(yīng)當(dāng)考慮兒童的認(rèn)知規(guī)律，一些內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和編排方式可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,數(shù)感可以理解為人們主動(dòng)地 、自覺地地理解和運(yùn)用數(shù)的意識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織可以采取不同的方式，可以從不同的角度考慮，按照一定的線索進(jìn)行安排。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)是有針對性的 ，沒有一個(gè)適合任何學(xué)生的教材和教案。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,語言既要準(zhǔn)確清楚，又要使教師準(zhǔn)確理解，并能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)并不能完全按學(xué)科知識(shí)體系展開，完全直線式地按學(xué)科知識(shí)體系安排課程內(nèi)容往往不容易被學(xué)生所接受。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值 ，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為學(xué)生提供具體的問題情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)模型應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
